Onluk ve yüzlük bozarak çıkarma, zihinden çıkarma işlemi.
Konu Anlatımı
3. Sınıf Matematik Çıkarma İşlemi Konu Anlatımı
Merhaba sevgili öğrenciler! Bu dersimizde 3. Sınıf Matematik Çıkarma İşlemi konusunu en temelden başlayarak, adım adım öğreneceğiz. Çıkarma işlemi, günlük hayatta sürekli karşılaştığımız ve mutlaka bilmemiz gereken temel matematik becerilerinden biridir. Alışverişte, oyunlarda, paylaşımda ve daha birçok yerde çıkarma işlemini kullanırız. Hazırsanız başlayalım!
Çıkarma İşlemi Nedir?
Çıkarma işlemi, bir sayıdan başka bir sayıyı eksiltme, azaltma veya ayırma anlamına gelir. Elimizde bulunan bir miktardan bir kısmını çıkardığımızda geriye kalan miktarı buluruz. Çıkarma işleminin sembolü eksi işareti, yani "−" şeklindedir. Örneğin 8 − 3 = 5 ifadesinde 8 sayısından 3 sayısını çıkardığımızda geriye 5 kaldığını görürüz.
Çıkarma işleminde kullandığımız terimleri öğrenmek çok önemlidir. Bir çıkarma işleminde üç temel terim vardır:
- Eksilen: İlk sayıdır, yani kendisinden bir şey çıkarılan sayıdır. Yukarıdaki örnekte 8 sayısı eksilendir.
- Çıkan: İkinci sayıdır, yani eksilen sayıdan çıkarılacak olan sayıdır. Yukarıdaki örnekte 3 sayısı çıkandır.
- Fark: Sonuçtur, yani çıkarma işlemi tamamlandığında bulunan sayıdır. Yukarıdaki örnekte 5 sayısı farktır.
Bu terimleri bir formülle gösterecek olursak: Eksilen − Çıkan = Fark şeklinde yazabiliriz. Bu formülü aklınızda tutmanız, ileride problem çözerken çok işinize yarayacaktır.
Çıkarma İşleminin Günlük Hayattaki Yeri
3. Sınıf Matematik Çıkarma İşlemi konusu sadece matematik derslerinde değil, günlük hayatın her alanında karşımıza çıkar. Düşünün ki markete gittiniz ve 50 lira ile bir oyuncak aldınız. Oyuncağın fiyatı 32 lira ise kasiyerin size geri vereceği parayı bulmak için 50 − 32 = 18 işlemini yaparsınız. İşte bu kadar basit ama bir o kadar da önemlidir.
Başka bir örnek düşünelim: Bahçenizde 45 tane elma var. Komşunuza 17 tanesini verdiniz. Geriye kaç elma kaldığını bulmak için 45 − 17 = 28 işlemini yaparsınız. Görüyorsunuz ki çıkarma işlemi hayatımızın her anında bizimle birlikte olan bir işlemdir.
Spor yaparken, yemek yaparken, para biriktirirken, oyun oynarken hep çıkarma işlemini kullanırız. Bu yüzden bu konuyu çok iyi öğrenmemiz gerekiyor.
Basit Çıkarma İşlemleri (Eldesiz Çıkarma)
Çıkarma işlemine ilk olarak kolay örneklerle başlayalım. Eldesiz çıkarma işlemi, her basamaktaki çıkan rakamın eksilen rakamdan küçük veya eşit olduğu durumlarda yapılır. Yani herhangi bir onluk bozma işlemine gerek yoktur.
Örnek 1: 86 − 43 = ?
Bu işlemi çözmek için birler ve onlar basamağını ayrı ayrı çıkaralım. Birler basamağında 6 − 3 = 3 buluruz. Onlar basamağında 8 − 4 = 4 buluruz. Sonuç olarak 86 − 43 = 43 elde ederiz. Gördüğünüz gibi, her basamakta üstteki sayı alttakinden büyük olduğu için herhangi bir zorluk yaşamadık.
Örnek 2: 579 − 234 = ?
Bu işlemde üç basamaklı sayılarla çalışıyoruz. Birler basamağında 9 − 4 = 5, onlar basamağında 7 − 3 = 4, yüzler basamağında 5 − 2 = 3 buluruz. Sonuç: 579 − 234 = 345 olur.
Örnek 3: 698 − 451 = ?
Birler basamağı: 8 − 1 = 7. Onlar basamağı: 9 − 5 = 4. Yüzler basamağı: 6 − 4 = 2. Sonuç: 698 − 451 = 247 olur.
Bu tür işlemler oldukça basittir ve pratik yaptıkça çok hızlı çözebilirsiniz.
Onluk Bozarak Çıkarma İşlemi (Eldeli Çıkarma)
3. Sınıf Matematik Çıkarma İşlemi konusunun en önemli bölümlerinden biri onluk bozarak çıkarma işlemidir. Peki, onluk bozma nedir? Eğer birler basamağındaki üstteki sayı, alttaki sayıdan küçükse, üstteki sayıdan çıkarma yapamayız. Bu durumda onlar basamağından bir onluk alarak birler basamağına 10 eklememiz gerekir. Buna "onluk bozma" veya halk arasında "borç alma" denir.
Örnek 4: 53 − 27 = ?
Birler basamağına bakalım: 3 − 7 yapamayız çünkü 3 sayısı 7 sayısından küçüktür. Bu durumda onlar basamağındaki 5 sayısından bir onluk alırız. Onlar basamağı 5 − 1 = 4 olur. Birler basamağına 10 ekleriz ve 3 + 10 = 13 olur. Şimdi birler basamağında 13 − 7 = 6 buluruz. Onlar basamağında ise 4 − 2 = 2 buluruz. Sonuç: 53 − 27 = 26 olur.
Örnek 5: 342 − 178 = ?
Birler basamağı: 2 − 8 yapamayız. Onlar basamağından bir onluk alırız. Onlar basamağı 4 iken 3 olur. Birler basamağı 2 + 10 = 12 olur. Birler: 12 − 8 = 4. Onlar basamağı: 3 − 7 yine yapamayız. Yüzler basamağından bir onluk alırız. Yüzler 3 iken 2 olur. Onlar 3 + 10 = 13 olur. Onlar: 13 − 7 = 6. Yüzler basamağı: 2 − 1 = 1. Sonuç: 342 − 178 = 164 olur.
Bu işlemde iki kez onluk bozma yaptık. Dikkat ederseniz, sabırla basamak basamak ilerleyince doğru sonuca ulaştık.
Örnek 6: 500 − 236 = ?
Bu örnek biraz daha dikkat gerektirir. Birler basamağı: 0 − 6 yapamayız. Onlar basamağına bakalım ama onlar basamağı da 0. Bu durumda yüzler basamağından bir yüzlük alıp onlar basamağına aktarırız. Yüzler 5 iken 4 olur, onlar 0 + 10 = 10 olur. Şimdi onlar basamağından bir onluk alıp birler basamağına aktarırız. Onlar 10 iken 9 olur, birler 0 + 10 = 10 olur. Birler: 10 − 6 = 4. Onlar: 9 − 3 = 6. Yüzler: 4 − 2 = 2. Sonuç: 500 − 236 = 264 olur.
Üç Basamaklı Sayılarla Çıkarma İşlemi
3. sınıf seviyesinde üç basamaklı doğal sayılarla çıkarma işlemi yapmayı bilmemiz gerekir. Bu işlemlerde yüzler, onlar ve birler basamaklarını sırasıyla işlem yaparız. Her basamakta üstteki sayı alttakinden büyükse doğrudan çıkarma yaparız. Eğer küçükse bir üst basamaktan onluk bozarız.
Örnek 7: 745 − 382 = ?
Birler: 5 − 2 = 3. Onlar: 4 − 8 yapamayız, yüzlerden borç alırız. Yüzler 7 iken 6 olur, onlar 4 + 10 = 14 olur. Onlar: 14 − 8 = 6. Yüzler: 6 − 3 = 3. Sonuç: 745 − 382 = 363 olur.
Örnek 8: 901 − 456 = ?
Birler: 1 − 6 yapamayız. Onlardan borç alalım ama onlar 0. Yüzlerden borç alalım: Yüzler 9 iken 8, onlar 0 + 10 = 10. Onlardan birler basamağına borç alalım: Onlar 10 iken 9, birler 1 + 10 = 11. Birler: 11 − 6 = 5. Onlar: 9 − 5 = 4. Yüzler: 8 − 4 = 4. Sonuç: 901 − 456 = 445 olur.
Çıkarma İşleminde Sıfırın Rolü
Çıkarma işleminde sıfır özel bir yere sahiptir. Herhangi bir sayıdan 0 çıkardığımızda sonuç yine aynı sayıdır. Örneğin 125 − 0 = 125 olur. Bir sayıdan kendisini çıkardığımızda ise sonuç her zaman 0 olur. Örneğin 348 − 348 = 0 olur.
Bu kuralları bilmek, işlem yaparken bize hız kazandırır ve hata yapmamızı önler.
Çıkarma İşlemi ile Toplama İşlemi Arasındaki İlişki
3. Sınıf Matematik Çıkarma İşlemi konusunda çok önemli bir kavram daha vardır: Toplama ve çıkarma işlemi arasındaki ters ilişki. Çıkarma işlemi aslında toplama işleminin tersidir. Eğer 45 + 23 = 68 ise, o zaman 68 − 23 = 45 ve 68 − 45 = 23 olur.
Bu ilişkiyi kullanarak çıkarma işleminin doğruluğunu kontrol edebiliriz. Yaptığınız bir çıkarma işleminin sonucunu kontrol etmek için farkı ve çıkanı topladığınızda eksileni bulmanız gerekir. Eğer buluyorsanız işleminiz doğrudur. Örneğin 86 − 34 = 52 işleminin doğruluğunu kontrol edelim: 52 + 34 = 86. Evet, eksilen sayıyı bulduk, demek ki işlemimiz doğrudur.
Zihinden Çıkarma İşlemi Stratejileri
Çıkarma işlemlerini her zaman kağıt kalem ile yapmak zorunda değilsiniz. Bazı stratejiler kullanarak zihinden de işlem yapabilirsiniz. İşte size bazı yöntemler:
Yuvarlama Stratejisi: Çıkacak sayıyı en yakın onluğa yuvarlayıp çıkarabilir, sonra farkı düzeltebilirsiniz. Örneğin 83 − 29 işlemini yapalım. 29 sayısını 30 olarak düşünelim. 83 − 30 = 53. Ancak 1 fazla çıkardık, bu yüzden 53 + 1 = 54. Sonuç: 83 − 29 = 54 olur.
Parçalama Stratejisi: Çıkan sayıyı parçalara ayırarak çıkarabiliriz. Örneğin 76 − 38 işleminde, 38 sayısını 30 ve 8 olarak parçalayalım. Önce 76 − 30 = 46, sonra 46 − 8 = 38. Sonuç: 76 − 38 = 38 olur.
Sayma Stratejisi: Küçük farklar için, çıkan sayıdan eksilen sayıya kadar ileri doğru sayabiliriz. Örneğin 52 − 47 işleminde, 47 den başlayarak 52 ye kadar sayarız: 48, 49, 50, 51, 52. Beş sayı saydık, demek ki fark 5 tir.
Çıkarma İşlemi ile Problem Çözme
Matematik derslerinde ve sınavlarda en çok karşılaşacağınız alan problem çözmedir. 3. Sınıf Matematik Çıkarma İşlemi konusunda çeşitli problem tipleri vardır. Şimdi bunları örneklerle görelim.
Problem 1: Bir kitapçıda 385 kitap vardı. Bir hafta içinde 147 kitap satıldı. Kitapçıda kaç kitap kaldı?
Çözüm: Bu problemde "kaç kitap kaldı" sorusu bize çıkarma işlemi yapmamız gerektiğini gösteriyor. 385 − 147 = ? Birler: 5 − 7 yapamayız, onlardan borç alırız. Onlar 8 iken 7 olur, birler 5 + 10 = 15. Birler: 15 − 7 = 8. Onlar: 7 − 4 = 3. Yüzler: 3 − 1 = 2. Sonuç: 385 − 147 = 238. Kitapçıda 238 kitap kalmıştır.
Problem 2: Ali nin 250 lirası vardı. Annesine hediye almak için 98 lira harcadı. Ali nin kaç lirası kaldı?
Çözüm: 250 − 98 = ? Birler: 0 − 8 yapamayız. Onlardan borç alalım ama onlar da 5. Onlardan borç alırız: Onlar 5 iken 4 olur, birler 0 + 10 = 10. Birler: 10 − 8 = 2. Onlar: 4 − 9 yapamayız. Yüzlerden borç alırız: Yüzler 2 iken 1 olur, onlar 4 + 10 = 14. Onlar: 14 − 9 = 5. Yüzler: 1 − 0 = 1. Sonuç: 250 − 98 = 152. Ali nin 152 lirası kalmıştır.
Problem 3: Bir okulda 516 öğrenci vardır. Bunların 278 tanesi kız öğrencidir. Erkek öğrenci sayısı kaçtır?
Çözüm: 516 − 278 = ? Birler: 6 − 8 yapamayız, borç alırız. Onlar 1 iken 0 olur, birler 6 + 10 = 16. Birler: 16 − 8 = 8. Onlar: 0 − 7 yapamayız, borç alırız. Yüzler 5 iken 4 olur, onlar 0 + 10 = 10. Onlar: 10 − 7 = 3. Yüzler: 4 − 2 = 2. Sonuç: 516 − 278 = 238. Okulda 238 erkek öğrenci vardır.
Problem 4: Bir çiftlikte 420 tavuk vardı. 165 tavuk satıldı. Çiftlikte kaç tavuk kaldı?
Çözüm: 420 − 165 = ? Birler: 0 − 5 yapamayız, onlardan borç alırız. Onlar 2 iken 1 olur, birler 0 + 10 = 10. Birler: 10 − 5 = 5. Onlar: 1 − 6 yapamayız, yüzlerden borç alırız. Yüzler 4 iken 3 olur, onlar 1 + 10 = 11. Onlar: 11 − 6 = 5. Yüzler: 3 − 1 = 2. Sonuç: 420 − 165 = 255. Çiftlikte 255 tavuk kalmıştır.
Tahmin Etme ve Sonucu Kontrol Etme
Çıkarma işlemini yapmadan önce sonucu tahmin etmek, işlem sonrasında doğruluğu kontrol etmenize yardımcı olur. Tahmin yapmak için sayıları en yakın onluğa veya yüzlüğe yuvarlayabilirsiniz. Örneğin 487 − 213 işlemini çözmeden önce 490 − 210 = 280 diye tahmin edebilirsiniz. Gerçek sonuç 274 tür ve tahmininize oldukça yakındır.
Sonucu kontrol etmek için ise yukarıda öğrendiğimiz toplama ile kontrol yöntemini kullanabilirsiniz. Fark ve çıkanı toplayarak eksileni bulup bulamadığınıza bakın. Bu alışkanlığı edinmek, sınavlarda hata yapmanızı büyük ölçüde önleyecektir.
Çıkarma İşleminde Sık Yapılan Hatalar
Çıkarma işleminde öğrencilerin sık yaptığı bazı hatalar vardır. Bu hataları bilmek, onlardan kaçınmanıza yardımcı olacaktır.
1. Onluk bozma yapmayı unutmak: Birler basamağında üstteki sayı küçükken, onluk bozmadan doğrudan büyük sayıdan küçüğü çıkarmak yaygın bir hatadır. Örneğin 42 − 17 işleminde birler basamağında 2 − 7 yerine 7 − 2 = 5 yazmak yanlıştır. Doğrusu, onluk bozarak 12 − 7 = 5 yapmak ve onlar basamağını 1 azaltmaktır.
2. Borç alınan basamağı güncellememek: Onluk bozduğumuz basamağı 1 eksiltmeyi unutmak sık yapılan bir hatadır. Bu hatayı önlemek için, borç aldığınız basamağın üstüne küçük bir işaret koyabilirsiniz.
3. Basamakları yanlış hizalamak: Sayıları alt alta yazarken birler, onlar ve yüzler basamaklarını düzgün hizalamamak yanlış sonuçlara yol açar. İşleme başlamadan önce sayıları doğru hizaladığınızdan emin olun.
4. Sıfırdan çıkarma yaparken dikkatli olmamak: Özellikle eksilen sayıda 0 olan basamaklar olduğunda, art arda onluk bozma gerekebilir. Bu durumda sabırlı olup adım adım ilerlemek önemlidir.
Çıkarma İşleminde Basamak Değeri Kavramı
Çıkarma işlemini doğru yapabilmek için basamak değerini iyi bilmek gerekir. Her basamağın bir değeri vardır. Birler basamağındaki rakam kendi değerini, onlar basamağındaki rakam 10 ile çarpılmış değerini, yüzler basamağındaki rakam ise 100 ile çarpılmış değerini gösterir.
Örneğin 347 sayısında 7 birler basamağındadır ve değeri 7 dir. 4 onlar basamağındadır ve değeri 40 tır. 3 yüzler basamağındadır ve değeri 300 dür. Onluk bozarken aslında bir üst basamaktan 10 birim alıyoruz. Yüzlerden borç alırsak 100 birim alıp onlara ekliyoruz, onlardan borç alırsak 10 birim alıp birlere ekliyoruz.
Sayı Doğrusunda Çıkarma İşlemi
Çıkarma işlemini sayı doğrusu üzerinde de gösterebiliriz. Sayı doğrusunda çıkarma yapmak için eksilen sayıdan başlayarak sola doğru çıkan sayı kadar adım atarız. Ulaştığımız nokta farkı gösterir.
Örneğin 15 − 6 = ? işlemi için sayı doğrusunda 15 ten başlayıp sola doğru 6 adım atarız: 14, 13, 12, 11, 10, 9. Ulaştığımız yer 9 dur, yani 15 − 6 = 9 olur. Sayı doğrusu, özellikle küçük sayılarla çıkarma yaparken çok kullanışlı bir araçtır.
Çıkarma İşleminde Özellikler
Çıkarma işleminin bazı önemli özellikleri vardır:
- Değişme özelliği yoktur: Toplama işleminde 3 + 5 = 5 + 3 olur. Ancak çıkarmada 8 − 3, 3 − 8 e eşit değildir. Yani çıkarma işleminde sayıların yeri değiştirildiğinde sonuç aynı kalmaz.
- Birleşme özelliği yoktur: Çıkarmada birleşme özelliği de geçerli değildir. Yani (10 − 5) − 2 ile 10 − (5 − 2) farklı sonuçlar verir. Birincisi 3, ikincisi 7 eder.
- Etkisiz eleman: Sıfır, çıkarma işleminde çıkan olarak kullanıldığında etkisiz elemandır. Herhangi bir sayıdan 0 çıkarılırsa sonuç o sayının kendisidir.
İki İşlemli Problemler
Bazen bir problemi çözmek için hem toplama hem çıkarma işlemi yapmamız gerekebilir. Bunlara iki işlemli problemler denir.
Problem 5: Ayşe nin 340 lirası vardı. Babası ona 125 lira daha verdi. Ayşe bir çanta almak için 298 lira harcadı. Ayşe nin kaç lirası kaldı?
Çözüm: Önce Ayşe nin toplam parasını bulalım: 340 + 125 = 465. Sonra harcadığı parayı çıkaralım: 465 − 298 = 167. Ayşe nin 167 lirası kalmıştır.
Problem 6: Bir depoda 500 koli vardı. Sabah 186 koli gönderildi, öğleden sonra 94 koli daha gönderildi. Depoda kaç koli kaldı?
Çözüm: Toplam gönderilen koli: 186 + 94 = 280. Kalan koli: 500 − 280 = 220. Depoda 220 koli kalmıştır. Ya da sırayla çıkarabiliriz: 500 − 186 = 314, sonra 314 − 94 = 220. Her iki yol da aynı sonucu verir.
Eksik Verilmiş Çıkarma İşlemleri
Bazı sorularda çıkarma işleminin bir kısmı verilir ve eksik olan sayıyı bulmamız istenir. Bu tür sorularda toplama ve çıkarma arasındaki ilişkiyi kullanırız.
Eğer eksilen bilinmiyorsa: Eksilen = Fark + Çıkan. Eğer çıkan bilinmiyorsa: Çıkan = Eksilen − Fark. Eğer fark bilinmiyorsa: Fark = Eksilen − Çıkan.
Örnek: ? − 156 = 213. Burada eksilen bilinmiyor. Eksilen = 213 + 156 = 369 olur. Yani 369 − 156 = 213 tür.
Örnek: 480 − ? = 195. Burada çıkan bilinmiyor. Çıkan = 480 − 195 = 285 olur. Yani 480 − 285 = 195 tir.
Pratik Yapmanın Önemi
3. Sınıf Matematik Çıkarma İşlemi konusunda başarılı olmanın en önemli yolu bol bol pratik yapmaktır. Her gün en az 10-15 çıkarma işlemi çözerek kendinizi geliştirebilirsiniz. Başlangıçta kolay örneklerden başlayıp, zamanla daha zor işlemlere geçebilirsiniz. Ayrıca problem çözmeye de özen göstermelisiniz çünkü sınavlarda genellikle işlem bilgisini problem içinde soran sorular gelir.
Unutmayın, her yanlış yaptığınız soru sizi doğruya bir adım daha yaklaştırır. Hatalarınızdan ders çıkararak ilerlemeye devam edin.
Özet
Bu dersimizde 3. Sınıf Matematik Çıkarma İşlemi konusunu kapsamlı bir şekilde inceledik. Çıkarma işleminin ne olduğunu, terimlerini (eksilen, çıkan, fark), eldesiz ve onluk bozarak çıkarma yöntemlerini, zihinden çıkarma stratejilerini, problem çözme tekniklerini, sık yapılan hataları ve çıkarma işleminin özelliklerini öğrendik. Bu konuyu iyi kavramak, ileriki sınıflarda göreceğiniz çarpma ve bölme işlemlerinin de temelini oluşturacaktır. Bol bol pratik yaparak bu konuda uzmanlaşabilirsiniz. Başarılar!
Örnek Sorular
3. Sınıf Matematik Çıkarma İşlemi Çözümlü Sorular
Aşağıda 3. Sınıf Matematik Çıkarma İşlemi konusuna ait 10 adet çözümlü soru bulunmaktadır. Bu sorular hem çoktan seçmeli hem de açık uçlu olarak hazırlanmıştır. Her sorunun altında ayrıntılı çözümü yer almaktadır.
Soru 1 (Çoktan Seçmeli)
456 − 238 işleminin sonucu kaçtır?
- A) 218
- B) 228
- C) 222
- D) 218
Çözüm: Birler basamağı: 6 − 8 yapamayız, onlardan borç alırız. Onlar 5 iken 4 olur, birler 6 + 10 = 16. Birler: 16 − 8 = 8. Onlar: 4 − 3 = 1. Yüzler: 4 − 2 = 2. Sonuç: 456 − 238 = 218. Doğru cevap: A
Soru 2 (Çoktan Seçmeli)
Bir bahçede 372 çiçek vardı. 145 tanesi soldu. Bahçede kaç çiçek kaldı?
- A) 217
- B) 237
- C) 227
- D) 247
Çözüm: 372 − 145 = ? Birler: 2 − 5 yapamayız, onlardan borç alırız. Onlar 7 iken 6 olur, birler 2 + 10 = 12. Birler: 12 − 5 = 7. Onlar: 6 − 4 = 2. Yüzler: 3 − 1 = 2. Sonuç: 372 − 145 = 227. Doğru cevap: C
Soru 3 (Açık Uçlu)
603 − 287 işlemini yapınız ve her basamakta yaptığınız işlemi ayrı ayrı açıklayınız.
Çözüm: Birler basamağı: 3 − 7 yapamayız. Onlar basamağından borç almamız gerekir ama onlar basamağı 0. Bu durumda yüzler basamağından bir yüzlük alırız. Yüzler 6 iken 5 olur, onlar 0 + 10 = 10 olur. Şimdi onlar basamağından bir onluk alıp birler basamağına aktarırız. Onlar 10 iken 9 olur, birler 3 + 10 = 13 olur. Birler: 13 − 7 = 6. Onlar: 9 − 8 = 1. Yüzler: 5 − 2 = 3. Sonuç: 603 − 287 = 316.
Soru 4 (Çoktan Seçmeli)
Aşağıdaki işlemlerden hangisinin sonucu en büyüktür?
- A) 500 − 365
- B) 420 − 278
- C) 380 − 195
- D) 550 − 410
Çözüm: A) 500 − 365 = 135. B) 420 − 278 = 142. C) 380 − 195 = 185. D) 550 − 410 = 140. En büyük sonuç 185 olduğundan doğru cevap: C
Soru 5 (Çoktan Seçmeli)
Bir çıkarma işleminde eksilen 475, fark 189 ise çıkan kaçtır?
- A) 286
- B) 296
- C) 276
- D) 386
Çözüm: Eksilen − Çıkan = Fark formülünden Çıkan = Eksilen − Fark olur. Çıkan = 475 − 189. Birler: 5 − 9 yapamayız, borç alırız. Onlar 7 iken 6, birler 15. 15 − 9 = 6. Onlar: 6 − 8 yapamayız, borç alırız. Yüzler 4 iken 3, onlar 16. 16 − 8 = 8. Yüzler: 3 − 1 = 2. Çıkan = 286. Doğru cevap: A
Soru 6 (Açık Uçlu)
Elif in 300 lirası vardı. Önce 125 lira harcadı, sonra babası ona 80 lira verdi. Elif in şu anda kaç lirası vardır? İşlemleri sırasıyla gösteriniz.
Çözüm: İlk adım: Elif in parasından harcadığını çıkaralım. 300 − 125 = 175 lira kaldı. İkinci adım: Babasının verdiği parayı ekleyelim. 175 + 80 = 255 lira. Elif in şu anda 255 lirası vardır.
Soru 7 (Çoktan Seçmeli)
? − 164 = 279 eşitliğinde soru işareti yerine hangi sayı gelmelidir?
- A) 443
- B) 433
- C) 453
- D) 343
Çözüm: Eksilen = Fark + Çıkan. ? = 279 + 164 = 443. Kontrol: 443 − 164 = 279. Doğru. Doğru cevap: A
Soru 8 (Açık Uçlu)
Bir okulda toplam 415 öğrenci vardır. Kız öğrenci sayısı erkek öğrenci sayısından 37 fazladır. Kız ve erkek öğrenci sayılarını ayrı ayrı bulunuz.
Çözüm: Toplam öğrenci sayısından fazlalığı çıkarırsak iki eşit grubun toplamını buluruz: 415 − 37 = 378. Bu sayıyı ikiye bölersek erkek öğrenci sayısını buluruz: 378 ÷ 2 = 189. Erkek öğrenci sayısı 189 dur. Kız öğrenci sayısı: 189 + 37 = 226. Kontrol: 189 + 226 = 415. Doğru.
Soru 9 (Çoktan Seçmeli)
712 − 358 işleminin sonucu kaçtır?
- A) 364
- B) 354
- C) 344
- D) 454
Çözüm: Birler: 2 − 8 yapamayız, borç alırız. Onlar 1 iken 0, birler 12. 12 − 8 = 4. Onlar: 0 − 5 yapamayız, borç alırız. Yüzler 7 iken 6, onlar 10. 10 − 5 = 5. Yüzler: 6 − 3 = 3. Sonuç: 712 − 358 = 354. Doğru cevap: B
Soru 10 (Açık Uçlu)
Bir markette sabah 648 ekmek vardı. Öğlene kadar 275 ekmek satıldı. Öğleden sonra fırından 150 ekmek daha geldi. Akşam sayım yapıldığında markette 320 ekmek kalmıştı. Öğleden sonra kaç ekmek satılmıştır?
Çözüm: Öğlene kadar kalan ekmek: 648 − 275 = 373. Fırından gelen eklenince: 373 + 150 = 523. Akşam 320 ekmek kaldığına göre öğleden sonra satılan: 523 − 320 = 203. Öğleden sonra 203 ekmek satılmıştır.
Çalışma Kağıdı
3. Sınıf Matematik Çıkarma İşlemi Çalışma Kağıdı
Ad Soyad: ______________________________ Tarih: ___/___/______ Puan: ____/100
Etkinlik 1: İşlemleri Yapınız (20 puan)
Aşağıdaki çıkarma işlemlerini alt alta yazarak çözünüz.
|
a) 486 − 253 = ______ |
b) 725 − 368 = ______ |
|
c) 600 − 274 = ______ |
d) 903 − 567 = ______ |
Etkinlik 2: Eksik Sayıyı Bulunuz (20 puan)
Aşağıdaki işlemlerde soru işareti yerine gelecek sayıyı bulunuz.
| a) ? − 145 = 230 ? = ______ | b) 568 − ? = 279 ? = ______ |
| c) ? − 387 = 125 ? = ______ | d) 740 − ? = 356 ? = ______ |
| e) ? − 263 = 418 ? = ______ | f) 850 − ? = 472 ? = ______ |
Etkinlik 3: Problem Çözelim (30 puan)
Aşağıdaki problemleri okuyunuz, işlemleri yapınız ve cevabı yazınız.
Problem 1: Bir markette 530 şişe su vardı. Gün sonunda 347 şişe su satıldı. Markette kaç şişe su kaldı?
İşlem: ____________________________________________
Cevap: ____________________________________________
Problem 2: Ayşe nin 400 lirası vardı. Bir çanta için 175 lira, bir defter için 48 lira harcadı. Ayşe nin kaç lirası kaldı?
İşlem: ____________________________________________
Cevap: ____________________________________________
Problem 3: Bir kütüphanede 685 kitap vardır. Bunların 298 tanesi hikaye kitabıdır. Hikaye kitabı olmayan kaç kitap vardır?
İşlem: ____________________________________________
Cevap: ____________________________________________
Etkinlik 4: Doğru mu Yanlış mı? (10 puan)
Aşağıdaki işlemlerin sonuçlarını kontrol ediniz. Doğruysa (D), yanlışsa (Y) yazıp doğru sonucu yanına yazınız.
| İşlem | D / Y | Doğru Sonuç |
| 465 − 238 = 237 | ______ | ______ |
| 700 − 385 = 315 | ______ | ______ |
| 523 − 167 = 366 | ______ | ______ |
| 841 − 459 = 382 | ______ | ______ |
Etkinlik 5: Büyükten Küçüğe Sıralayınız (10 puan)
Aşağıdaki işlemlerin sonuçlarını bulunuz ve sonuçları büyükten küçüğe sıralayınız.
| 580 − 295 = ______ | 430 − 186 = ______ | 367 − 189 = ______ | 510 − 234 = ______ |
Büyükten küçüğe sıralama: ______ > ______ > ______ > ______
Etkinlik 6: Labirent - Doğru Sonuca Ulaş (10 puan)
Aşağıdaki her satırda bir işlem ve dört seçenek verilmiştir. Doğru sonucun bulunduğu kutuyu boyayınız.
| İşlem | Kutu 1 | Kutu 2 | Kutu 3 | Kutu 4 |
| 543 − 267 | 286 | 276 | 266 | 296 |
| 800 − 463 | 347 | 327 | 337 | 357 |
| 671 − 394 | 287 | 267 | 277 | 297 |
| 452 − 178 | 284 | 264 | 274 | 294 |
Cevap Anahtarı (Öğretmen İçin):
Etkinlik 1: a) 233 b) 357 c) 326 d) 336
Etkinlik 2: a) 375 b) 289 c) 512 d) 384 e) 681 f) 378
Etkinlik 3: P1) 183 P2) 177 P3) 387
Etkinlik 4: 1) Y, doğrusu 227 2) D 3) Y, doğrusu 356 4) D
Etkinlik 5: 285, 244, 178, 276 Sıralama: 285 > 276 > 244 > 178
Etkinlik 6: 276, 337, 277, 274
Sıkça Sorulan Sorular
3. Sınıf Matematik müfredatı 2025-2026 yılında kaç ünite?
2025-2026 müfredatına göre 3. sınıf matematik dersi birden fazla üniteden oluşmaktadır. Sayfadaki ünite listesinden güncel bilgiye ulaşabilirsiniz.
3. sınıf Çıkarma İşlemi konuları hangi dönemlerde işleniyor?
3. sınıf matematik dersi konuları 1. dönem ve 2. dönem olarak iki yarıyılda işlenmektedir. Her ünitenin tahmini süre bilgisi Millî Eğitim Bakanlığı'nın haftalık ders planlarında yer almaktadır.
3. sınıf matematik müfredatı ne zaman güncellendi?
Gösterilen içerik 2025-2026 eğitim-öğretim yılı için güncellenmiştir. Millî Eğitim Bakanlığı'nın resmi sitesinde yayımlanan müfredat dokümanları esas alınmıştır.